можно перевестись. И туда ж просто так не возьмут, будет собеседование и учителя посмотрят есть ли задатки и осилит ли.Kotta писал(а):Если ей будет тяжело, она будет последняя во всём, то нафига мучит ребёнка?
но жизнь щас такая, нужно пробиваться и напрягаться 
Вот не в обиду.Сорока писал(а): А закончила уже на 5ом месте по рейтингу среди всех классов
а расскажи, как именно у тебя изменилось отношение к образованию? Интересно. У меня оно изменилось координально после просмотра фильма "три идиота"Kotta писал(а):Шикарная фраза "и как нам это пригодилось" заставила меня изменить отношение к образованию
т.е. успешность и хорошие оценки совсем не связаны между собой?Kotta писал(а):Куча знакомых-отличников сидят в офисах на 3 тысячи, а троешники руководят фирмами и сидят в ВР
У меня плю минус так, а муж плохо учился, в институте еще хуже, а ЗП на порядок больше моей, да и не тупей меня, это уж точно. И всему учится сейчас, если нужно.Kotta писал(а):Вот мой пример, школа с отличием, два ВО, ну что они мне дали?
т.е. ты считаешь это все бесполезно? ты смогла бы добиться того чего добилась имея только среднее школьное образование?Kotta писал(а):Вот мой пример, школа с отличием, два ВО, ну что они мне дали?
Что мне дали олимпиады по географии и работы в МАН по физике?
а кто тут тебе говорил про оценку или рейтинг? оценки всего лишь маркер для ученика и родителей, но не цельKotta писал(а):Но прям кипятить мозги ,чтоб получить оценку или рейтинг, не считаю обязательным
уровень вышеKotta писал(а):знания те же остались, просто система оценок другая. Нет?
правильно, поэтому надо мозг развивать и научить его учиться.olimpiya писал(а):Мы всему продолжаем учиться всегда, если есть нужда в этом и желание.
солидарна
Сутність проекту полягає не в насиченні дитини поглибленими знаннями, а у набутті нею, перш за все, необхідних навичок роботи з інформацією, аналізу, гнучкого творчого мислення, самоконтролю та самооцінки, швидких реакцій,раціональної організації навчальної праці; розвитку пізнавальних процесів — сприйняття, пам'яті, мислення, уяви й уваги; розвитку якостей особистості школяра — цілеспрямованості, працелюбності, організованості, охайності, наполегливості, волі тощо.
ну никто не говорит, что учиться не нужно. Конечно же нужно. Просто я пока поняла, что до школы все дети любознательные очень, каждый в своем чем-то, а в школе выживают единицы. Большинству многое становится безразличным. Многие учаться хорошо ради оценки (мой вариант).Многие в школе не хотят учить больше, чем положено по программе (и это для меня самое страшное) . Возьмите любой обычный класс, сколько детей в нем увлечены чтением, моделированием, хоть чем-то - 2-5 человек.Сорока писал(а):правильно, поэтому надо мозг развивать и научить его учиться.
вот пока я склоняюсь к этому. И как-то нужно сделать, чтоб у детей это желание появилось раньше , чем у меняKotta писал(а):самообучение
Вернуться в «Школа и подготовка к ней»
Сейчас этот раздел просматривают: 2 гостя
