Как развивать но не отбирать детство у ребенка

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

myshka_sasha,
ну ты понимаешь... я ж не односторонне подхожу... помимо учебы, занятий с ним, я очень много времени уделяю просто играм совместным, прогулкам, разговорам, очень много целуемся, обнимаемся... что касается, телесного контакта... ну и т.д.... в общем, у меня нет определённой и четкой установки в чем-то!!! но, конечно, может, несколько грани перехожу иногда

а откуда ты знаешь?)) нет ощущений вообще или те, что были, оказались ошибочными?

мне кажется, что ошибочные.. я не всегда понимаю, что для моего ребёнка будет лучше

[myshka_sasha]

ИРИНА-ИРИНА-ИРИНА

помимо учебы, занятий с ним, я очень много времени уделяю просто играм совместным, прогулкам, разговорам, очень много целуемся, обнимаемся... что касается, телесного контакта..

Я немного про другое, я про то, что ребенка важно иметь возможность побыть в покое, чтобы его никто не учил, не беседовал, не целовал. Чтобы он мог побыть сам, подумать, сам заняться чем-то своим, личным.

Добавлено спустя 19 секунд:
_Оленька_,

О, привет, как твоя первоклассница?

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

важно иметь возможность побыть в покое, чтобы его никто не учил, не беседовал, не целовал.

наверное, это происходит, именно, в саду)))) но я понимаю, о чем ты

[myshka_sasha]

наверное, это происходит, именно, в саду))))

Нет, в саду он находится с другими людьми, он не имеет полной свободы заниматься чем хочет. Он делает то, что "надо". Если все играют на коврике, то он не сядет в саду с бухты барахты делать папье-маше.

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

myshka_sasha, нууу.. эээ, как бы я его не дёргаю, это он, как-раз, нас дёргает и не оставляет в покое с мужем, вот, и приходится придумывать, чем бы его занять.... если мой ребёнок захотел побыть в тишине часок/другой, я бы была просто счастлива)) мне кажется, это не про него... я почти ничего не запрещаю малому... рамки, конечно, есть, но эти рамки не касаются свободы выбора

Добавлено спустя 1 минуту 1 секунду:

У меня ребеноко отправился в 1 класс в 5,10 ( можете швырять в меня тапками), с учебой все ОК ( 10 и 11) .
Но тут дело не в том плохой или хороший сад - ему просто не нравилась сама структура сада. Я считаю что есть исключения из правил и для моего ребёнка школа стала этим спасением. Даниил интроверт

у меня с Витей примерно тоже самое... но сад, к счастью, он очень любил... но интроверт типичный)

[myshka_sasha]

это он, как-раз, нас дёргает и не оставляет в покое с мужем

Вот не первый раз замечаю, что сначала ребенка активно учат, а потом он почему-то не умеет быть сам. Я не ради спора, но скажу по своему старшему ребенку, когда я перестала к нему приставать с чем-то не по возрасту, когда я перестала делать из него самого умного, то он научился нормально спать и стал спокойней в жизни. И оказалось, что практической пользы с этого больше. Я сейчас уже с большей оглядкой что-то внедряю, раньше помню тоже фанатом была.

Добавлено спустя 42 секунды:

Но школа нам ОЧЕНЬ нравится

Я очень рада

[Elene]

Вот не первый раз замечаю, что сначала ребенка активно учат, а потом он почему-то не умеет быть сам.

+1 Это про нас. У моей Иры ж еще и куча неврологических диагнозов присутствовала и отставала она в развитии. Я очень много с ней занималась, но явно перестаралась. Теперь разгребаю...

Я сейчас уже с большей оглядкой что-то внедряю, раньше помню тоже фанатом была

Вот-вот Очень важно найти ту грань когда и не забиваешь на ребенка, но и не перегружаешь его. Очень важно давать им познавать мир самостоятельно, самим делать выводы, сталкиваться с разными ситуациями жизненными и выходить с них самостоятельно, без маминых подсказок, советов и разъяснений.

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

когда я перестала к нему приставать с чем-то не по возрасту, когда я перестала делать из него самого умного, то он научился нормально спать и стал спокойней в жизни.

ну, я не знаю, пристаю ли....
вот я читаю-читаю, и понимаю, что ни хрена не знаю, как же воспитывать этих детей, блин))))
все умные книги пишут, наоборот, сближаться надо с детьми.... а ты говоришь, отстань от него)))))))))

[Elene]

все умные книги пишут, наоборот, сближаться надо с детьми.... а ты говоришь, отстань от него)))))))))

Ира, у меня та же проблема. Нужно искать "золотую середину". Это трудно... Интуиция нужна, кажется, и у меня с ней тоже не очень...

[myshka_sasha]

ИРИНА-ИРИНА-ИРИНА,

Так в этом и есть суть сближения - доверие ребенку и принятие без попыток что-то сделать из него. По сути разрешение ему просто быть, а не быть самым каким-то. И вообще ребенку не нужна модель, где он центр всего.

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

myshka_sasha, Саш, ты уже далеко зашла))) у меня рабочий день от 8-ми до 10 часов, мне, наоборот, кажется, что у меня дефицит общения с детьми( я, вот, про занятия.... даже, если брать наш форум... всех, кого читаю, у всех дети к школе были готовы... читали/писали, ну и такое прочее... значит, родители тоже занимаются))) а как по-другому? как подготовить к школе??

Добавлено спустя 2 минуты 35 секунд:

РЕКОМЕНДУЮ очень хорошая 117 гимназия

спасибо! очень интересно, что за чудо)

[myshka_sasha]

. читали/писали, ну и такое прочее... значит, родители тоже занимаются))) а как по-другому? как подготовить к школе??

А почему вообще этот вопрос встал в 4 года?
Мы шли в школу и были готовы хорошо, но по сути мы вот этот последний год и готовились с 5.10 до 6.10.

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

myshka_sasha, даже раньше))))) не знаю почему... пошло и пошло... а какая существенная разница в чтении книг, играх в машинки и, например, изучении букв? если все это в равной степени ребенку нравится?

[myshka_sasha]

. а какая существенная разница в чтении книг, играх в машинки и, например, изучении букв?

Ир, ты серьезно?

Разница вот какая. Нейропсихологический ресурс у ребенка один и он ограничен. Его можно пустить на возрастные задачи, например, скажем, учиться играть с детьми (вполне себе задачка от 3 до 5), или учиться слушать какого-то альтернативного взрослого, или учиться фантазировать, учиться играть в ролевые игры, учиться спать самостоятельно или вытирать попу - что угодно. Или его можно пустить на чтение в 3-4 года. И тогда ребенок читать научится (и при известном подходе ему и нравиться будет). НО! Либо то, либо то - либо чтение в три, либо возрастные задачи. Ресурс один и мы им можем закрыть что-то одно. Когда ребенок играет в машинки и слушает книжку - он решает возрастные задачи для 4 лет.

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

myshka_sasha, да чесно.. до конца не понимаю
ведь, для меня главное, ненавязчивость и, чтобы ребенку нравилось...... и, в принципе, если все это существует в жизни ребенка равномерно, значит, и беспокоится нечего...

[olimpiya]

ИРИНА-ИРИНА-ИРИНА, уже есть мнение, что ранее развитие, скорее вредит, чём идёт на пользу. Несколько статей читала на просторах фб

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

Нейропсихологический ресурс у ребенка один и он ограничен.

Саш, а откуда такие данные? дай источник, плиз... просто, очень интересно... у человека мозг используется на сколько %? как по мне, это необъемные ресурсы.... я, всё-таки, приверженец такой теории, что мозг должен работать много... и интенсивно..., конечно, же отдыхать тоже...

НО! Либо то, либо то - либо чтение в три, либо возрастные задачи. Ресурс один и мы им можем закрыть что-то одно.

но почему "либо"???? почему, не одновременно???? почему не обучаться всему, но понемногу... почему ресурсов не хватит...? я, всё равно, понять не могу... просто, если всё делать правильно, спокойно, ненавязчиво.... и с удовольствием!!!! Ю.Цезарь, вот, умел делать несколько дел одновременно)))))) я на него не равняюсь, конечно, но уважаю

[Mamita]

мы вот этот последний год и готовились с 5.10 до 6.10.

мы тоже. Причем в 5.8 где-то купили Букварь Жуковой и начали потихоньку- было трудно, не хотел, психовал, не понимал как буквы соединить. Потом приехала бабушка на каникулы - все забросили. А в 6.1 сел и сам начала читать просто сразу предложения, без нашей помощи - букварь так и остался заброшен. Я всегда считала, а тут еще и убедилась, что в 6 лет также прекрасно будет читать, как и в 3. Так зачем оно в 3?

ненавязчивость и, чтобы ребенку нравилось......

я тебя понимаю. И не знаю как я бы думала, если бы Жене в 4 это всё нравилось. Но имея сейчас свой опыт я бы заменила Несу эти занятия хотя бы частично на что-то другое - настольные игры, творчество какое-то, просто поиграть. Час занятий в день (именно занятий типа чтения-письма-счета) -это то, что сейчас 6-тилетки должны "мочь". Для 4 лет это все-таки много и неполезно даже мне кажется.

[ІРИНА-ІРИНА-ІРИНА]

уже есть мнение, что ранее развитие, скорее вредит, чём идёт на пользу. Несколько статей читала на просторах фб

ох, как всё это субъективно))) раннее развитие и, если на нём зацикливаться и ставить себе определенные цели, думаю, да.. вредит...

[Mamita]

почему ресурсов не хватит...?

потому что сейчас интересно с мамой заниматься, а впоследствии это может выстрелить какими-то перегрузками у него. Может быть и проблема в саду завязана на этом всем, что простые радости для 4 лет ему не даются, т.к. он уже ушел вперед? Я как рассуждаю: допустим Жене 4 и он хочет от нас участия в досуге - для этого возраста только игры были бы, занятия только для его возраста (это не чтение-письмо), и не по часу в день. Мне кажется вот этот перфекционизм твой в отношении роли мужчины в этом мире играет здесь очень большую роль)) Я сама со странностями и уже точно знаю, что они не могут не отражаться на моем ребенке.
Я конечно лезу в дебри и не знаю Неса, извини если ковыряю. Конечно ты мама и тебе виднее