Десять основных ошибок родителей при отсутствии у ребенка мотивации к обучению

04Порой некоторым людям не удается преодолеть трудности, возникшие на их пути к достижению своей цели. А все из-за того, что в свое время они не услышали такую, казалось бы, простую фразу: «У тебя все получится, мы в тебя верим!» Часто родители детей дошкольного и школьного возраста становятся перед проблемой полного или частичного отсутствия мотивации ребенка к обучению. Каким же образом можно сформировать желание учиться? Как правильно поступить, как помочь сохранить детям внутренний стимул к познанию чего-то нового? Как не допустить ошибок при формировании у школьника мотивации к учебе? Ведь бывает и такое, что дети считают учебный процесс весьма скучным и неинтересным занятием. В первую очередь стоит начать с ошибок родителей. В данной статье мы хотим сделать акцент именно на том, что неправильно делает старшее поколение, тем самым подавляя мотивацию ребенка к учебе.
Ошибка первая
Нередко старшее поколение допускает ошибку, предполагая, что их дети полностью готовы к школьной нагрузке, так как владеют различными умениями, навыками и знаниями, характерными для своего возраста. Тем не менее, между интеллектуальной и психологической готовностью нельзя поставить знак равенства. Психологический аспект предполагает, так называемое, произвольное поведение малыша, а именно способность ребенка соответствовать определенным нормам и правилам, то есть умение выполнять те задачи, которые необходимо, а не те, которые он желает сделать в данную минуту. Родителям нужно помочь ребенку научиться преодолевать свои желания: выполнять не только то, что хочется или нравится, а и то, что следует сделать, даже если порой эти задачи не нравятся малышу.

Ошибка вторая
Часть родителей очень рано отдают своих детей в школу. Однако, рекомендуется обращать отдельно внимание и на биологическое созревание малыша (в частности, на зубной биологический возраст и на костный возраст). Детей, которые еще не полностью созрели биологически, не стоит отправлять в школу, ведь у них еще не полностью сформировалась рука. Для того чтобы узнать степень формирования руки, дошкольнику следует выполнить одно задание: необходимо в клетки проставить точечки. Идеальным вариантом считаются 70 точек, которые проставлены за одну минуту. При результате ниже нормы, как правило, рука не полностью окостенела. Теперь поговорим о зубах: к тому времени, когда малыш отправляется в школу, у него должны произойти изменения в четырех верхних зубах (это также считается нормой): 2 нижних и 2 верхних. Соответственно, если ребенок биологически не соответствует нормам для поступления в школу — его ждет весьма тяжелая степень адаптации к новым задачам и правилам школьной жизни. То есть, результатом того, что малыш не будет справляться с поставленными задачами, а также будет выше уровень усталости, можно назвать и проявление, так называемой, ненависти к школе в целом.

Ошибка третья
Ребенок, который не ходит в дошкольное учреждение (то есть, в детский сад). Соответственно, результатом отсутствия контакта с детьми-сверстниками будет и нехватка произвольного типа поведения. Для того чтобы иметь возможность играть, ребенок вынужден соответствовать правилам коллектива, подчиняться мнениям и желаниям других, даже тогда, когда он не желает это делать.

Ошибка четвертая
Неблагополучная атмосфера семьи: зачастую дети, привыкшие к завышенному отрицательному эмоциональному накалу в кругу семьи, редко реагируют на какие-то проблемы, возникшие из-за оценок или неудач в учебе. Сказывается недостаток энергии.

Ошибка пятая
Неправильный распорядок дня, нарушение четкой организации жизни дошкольника/школьника, безнадзорность в бытовых вопросах – все это часто не способствует самоорганизации ребенка. К тому же, дети, которые организованы вне дошкольного учреждения или школы (а именно, посещают какие-либо дополнительные занятия, студии и пр.), имеют больше мотивации к учебному процессу, даже независимо от уровня своей загруженности.

Ошибка шестая
Со стороны родителей отсутствует единство требований к детям. Таким образом, у малыша присутствует «лазейка» для того, чтобы иметь возможность выполнить что-либо иначе, на свое усмотрение. К примеру, предварительно он может «пожаловаться дедушке или бабушке на маму с папой» или же «родителей столкнуть лбами».

Ошибка седьмая
Также одной из основных ошибок следует назвать и неправильные методы в воспитании. Например, чрезмерная родительская опека, проявление угроз или, наоборот, слишком много ласки, подавление личности, различные физические наказания и пр.

Ошибка восьмая
Нередко можем наблюдать завышенные требования родителей по отношению к малышу, несмотря на отсутствие объективных возможностей дошкольника/школьника. Кроме того, часто старшее поколение может увидеть проявление лени или злого умысла у ребенка, при этом совершенно не принимая во внимание наличие объективных причин такого типа поведения (к примеру, отличительные черты умственного развития, соматическое состояние ребенка, свойства развития психологического и т.д.)

Ошибка девятая
Сами того не замечая, родители порой«убивают» у ребенка мотивацию к учебе. Нельзя высмеивать неудачи малыша, сравнивать его со сверстниками, некорректно высказываться, заранее подталкивать ребенка к неудачам и неуспеху и т.д.
Таким образом, наиболее популярной ошибкой родителей можно назвать проекцирование своих ожиданий на сына или дочь.

Ошибка десятая
Данная ошибка встречается очень часто. Нередко можно видеть ситуацию, когда родители уверены, что их дети должны полностью разделять те увлечения и интересы, которые были в их юном (дошкольном или школьном) возрасте. При этом у них совсем не возникает и тени сомнения в том, что их сына или дочь это занятие может совершенно не интересовать. К сожалению, чем меньше сами родители реализовали себя в своих же увлечениях, тем, соответственно, больше их давление на младшее поколение.

 

Задать вопрос и получить дополнительную информацию приглашаем в тему Как мотивировать ребенка учиться? Советы, хитрости

 

Автор Musik_ya

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *